théorie皮亚杰:你对孩子的认知程度为développement,你的孩子是否为développe selon son âge ?

请在此发表意见développe一般Ses capacités cognitive pour son âge ?给孩子们的评论是étapes de leur développement cognitif ?语言和推理的错误是否正常?La théorie de Piaget解释très bien les différents stades du développement d 'un enfant。Découvrez dans cet article si votre enfant évolue selon son âge。我们把所有的东西都分散了!

de皮亚杰理论

Théorie德·皮亚杰:在我的家乡

皮亚杰是一位心理学家,同时也是历史的传播者grâce à是découvertes,在孩子的家中,是développement,在智力的家中。我是dédié sa vie à étudier les différents stades de développement et à理解评论évoluent nos schémas d ' apprentice, de pensée et de développement cognitif。关于théorie皮亚杰和décrit les différents的文章都是développement de l 'enfant。

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Selon la théorie de Piaget,他的孩子通过différents stades spécifiques à我们的智慧和à我们的capacité我们的关系成熟了。différents为développement婴儿的儿子mêmes为孩子们,这是我们的起源和我们的文化。Seul l ' âge在孩子身上可能有很多变化à l ' autre。

我是fréquent très年轻的,孩子们不可能避免同情.我没有plutôt des思想egocentriques,一致同意âge和capacités。

l 'enfance吊坠,L 'enfant " apend à penser ",这是à意思是à这是世界范围内的事情。需要年代杜开发署cognitif原汁.假设是série de变更évolutifs在孩子的生活中,不要把它区分为différentes étapes杜兰特,代表我们的诞生,只是去à la préadolescence。Ces étapes, durant lesquelles les enfants développent leurscapacites研究所, sont actuelement divisées selon" les stades de développement de Piaget "

皮亚杰的théorie是什么?Jean Piaget(瑞士心理学家和生物学家)a réalisé de nombreuses études sur l ' fance。Selon lui,我们在divisée和différents的舞台上。皮亚杰解释了différents对développement婴儿的作用âge。

皮亚杰的舞台是一个事实的集合déterminants在développement的过程中,人类的明显的时间间隔,和其他的。因为,儿童使用的语言类型être différencié为支票的一部分âge: balbutiement, paroles inventées, pseudo-paroles à la troisième personne en se référant à soi-même,等等。Il en est de même pour le type de pensée (pensées égocentriques, où tout tourne autour de de que 'enfant voit et croit), ou encore pour les compétences physiques (utilisation des réflexes, marcher à quatre pattes, marcher, courir…)Selon la théorie de Piaget, ce développement cognitif apparaît de façon continue et progressive, autour d 'un âge approatif。

每在理论de皮亚杰施塔德德开发署de殷范提存代替联合国时刻准确?

不,这显然不是nécessairement à一个时刻précis。它是存在的杜兰特是很有可能的正常的是développent肯定capacités认知。它很容易理解compétence définie à l ' âge是正常的方便。例如,对于语言的获取,总理们通常会说première année,但是语言不可能是développé先于âge(词汇再来très réduit,它在années的基础上增加)。测试dyslexie CogniFit

Étapes du développement cogntif de l 'enfant selon la théorie de Piaget

皮亚杰提出了développement de l 'enfant的四方看台:

1- Le stade senorimoteur(儿童0-2 ans)

2- Le stade préopératoire(儿童2-7 ans)

3- Le stade opérations concrètes (enfants de 7-11 ans)

4- Le stade opérations formelles (enfants et adolescents de 11 ans jusqu ' à approximate 19 ans)。

1- Développement在儿童之家:Stade senorimoteur(儿童0-2)

développement在它的身边caractérise在它的身边compréhension在世界的身边,它与expériences的生理活动联系在一起。À ce stade, le développement advanced en partant des réflexes innées。

  • 我想去à在âge,我想去préfère有刺激colorées,有辉煌,有繁荣。
  • 殷范提construct it ses schémas en essayant de répéter UN événement avec son propre corps,例如,在联合国的jouet, jeter UN obet, tirer la couverture pour attraper UN obet, oute -ci, etc. À cet - âge, les enfants répètent des actions au hasard, en expérimentant à travers de leur propre corps。
  • 总理联系杜bébé avec le语言:première在bébé与语言的联系中在母亲的心中,在孕育的心中,当我们要熟悉父母的声音时。研究démontrent人生的第一阶段是什么,bébés préfèrent人的声音的儿子à和其他的儿子。它的constater à它的点是déjà habitué的语言,它是这样的Dès sa诞生,le bébé a la capacité exceptionnelle de distinguer le bruit du language .(法语)加,研究斯宾塞卡斯珀等Démontrent对孩子们的评论particulièrement attirés给妈妈的声音的儿子,他们要去侦察,再邀请他去听我们的声音。
  • 评论公报的孩子们0 à 2 ans ?À出生,美好的façon de communiquer d ' un bébé est de pleurer,汽车celuii -ci ne peut pas émettre d ' autres sons (n ' étant physical pas préparé à le faire)。所有的总理都是这样的,所有的人都是这样的pré-linguistiques,从痛苦到痛苦,从utilisés到façon都是这样,从utilisés到manière的意图和他们的学徒à他们使用通信的方式。当你和你的父母在一起interprètent和你的父母在一起bébé,因为我们存在déjà一个première因为我们的交流是无意的,在我们的部分bébé。在6个附近的premier balbutiments候车室。Les premières émissions de mots从12号开始。À noter également que contrement à certain idées reçues, lebilinguisme在l 'enfance不懂语言,不懂语言。

2- Développement chez l 'enfant: stade préopératoire /enfants de 2-7 ans)

两个,这是âge这是我的名字可怕的两个它的意思是à在âge在débute ledeuxième stade de développement de la théorie de Piaget。À第3个和一个événement在孩子的生活中重要的产品:la scolarisation(幼儿教育)。Celle-ci了解社会方面très重要。

  • 从现在开始à开始与孩子们的关系âge,当我们jusque-là的时候,我们之间的关系étaient是我们家庭成员中独一无二的。
  • 对2个à 7个孩子的评论公报?在3和7之间,我们有一个énorme词汇量的增加,孩子们都是小的在manière égocentrique的时候,这是说我们的想法符合expériences个人,这是我们所做的pensées这是我们的静力学,直觉和逻辑的种种。这就是我们要做的事情fréquent我们6岁时就做过这样的事情interpréter un événement你为我做的事情。
  • Parler à la troisième person在se referantà soi-même est tout à fait normal à cet âge汽车可能无法理解très我的概念是sépare在世界中休息。
  • 在2和7之间,孩子们都是très好奇心而一个伟大的嫉妒découvrir和'acquérir的connaisances, ils demanderont ainsi à leurs的父母“pourquoi ?”à提出了presque tout。
  • 在孩子们的舞台上属性leurs情感ou leurs pensées humanes aux对象。Ce phénomène是属于我的animisme。

La pensée " égocentrique " selon La théorie de Piaget:为什么孩子们不能把它放在这里à在我们的舞台上的那个地方développement ?Cela peut être与之相关" la théorie de l 'esprit "它是référence à capacité在tête的中间,一个人,这是à意思是capacité的中间à在中间。孩子们没有développent不知道habileté认知的前瞻,这是为了孩子们的思考,他们的行为和行为都是这样的。这是théorie我们的帮手à为孩子们解释为什么不让他们使用我刚才说的à l ' âge的5个字母。

它的局限性préopératoire sera dépassée après les 6或7或lors du prochain stade de développement cogntif and ira en se consolequ ' à 14或15 ans。

3- Développement chez l 'enfant: stade des opérations concrètes (enfants de 7-11 ans)

在皮亚杰的先锋球场théorie,孩子们开始à使用一个pensée对情况进行逻辑分析concrètes。在这个阶段,孩子们可以在réaliser上tâches上使用复杂的逻辑,举个例子réaliser上opérations mathématiques。相反,虽然我们很友好progressé友好à leur période prélogique,在développement认知的状态下,有一些局限性:我觉得我们的关系很简单。我不能再使用pensée抽象的东西,这是à意思是我们不能再使用它thème它不能再使用compliqué。

4- Développement在儿童之家:opérations福梅尔斯(11岁及以上的儿童和青少年)

  • 在所有的情况下,我们都可以获得caractérise déjà其中包含了抽象的理由。
  • nouveauté与孩子的智力有关的就像皮亚杰的信号一样,possibilité是désormais这是hypothèses在这个国家,我们不知道manière concrète。
  • 我开始à s ' établir我的学徒来一个“吹捧”,而不是étapes来的les stades précédents。
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在我的孩子développement上的弱智,你知道préoccuper吗?

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  • 作为总理,耐心,它实际上是périodes感性的对于语言的习得,所有的都是对于autres habiletés (motrices, cognitive, de lecture,等等)。但是皮亚杰是théorie,他不能把所有的事情都看成是一个连续的过程,他可以把它看成à可以把它看成是一个孩子可以把它看成是一个孩子的选择,或者être可以看成是prématuré。那么在这里是résumé théorie皮亚杰和différents为développement,在这里是différents,它的意思是données它近似于关系à l ' âge,在这里是idée。为孩子们准备了acquérir une habileté et suite se développent sans aucune difficulté。
  • 在其他场合,比如de la scolarisation盟的时刻,如果然后一个好时刻ai过时殷范提一个始终问题在sa沟通用变量,et可能还是se traduit par负号河中的小岛des困难倒周素卿用eux,倒学会上,倒acquerir de新式connaissances,如果你选择了manière vraiment très différentes autres enfants,它是conseillé de l ' mener voir UN spécialiste (UNpsychologueà l ' école ou en hors, and UNpediatre我将为您定位)。
  • 最后,如果我在problème我的病理学,并且从même开始再加上在某些领域中其他的东西,那么就会很糟糕Le剌激器à la maison et à l ' école我的助手,不要让你们感到困惑。Decouvrez请评论一下,孩子们都是这样的.但是我们不能说你们所有的孩子都是这样的如果你们的孩子是这样的,如果是difficultés passagères à一个时刻或者à另一个时刻,如果是développement和皮亚杰的孩子不完全一致théorie皮亚杰。那么,我们不应该说我们的孩子有problèmes pour développer ses habiletés认知,而应该说辅助和努力nécessaires,一切都是可能的。
  • Rappelez-vous我们的孩子不知道该说什么(à partir de là,如果孩子们对我们的生活有不同意见vérité),那么我们可以把它看作是一个小的例子manière在世界的面前,在我们的观点上。依照Ainsi,应该尝试理解这个不是成人,他们是在列车d 'apprendre et de se开发在上流社会中lequel ils deviennent de + en +独立等,他们从诞生ils avancent不是de geants et passent每兵站倒学会的东西德新,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人,我们都是成年人。

皮亚杰的名字是théorie,他的名字是différents,他的名字是développement,他的孩子manière très complète, décrit également儿童之家,我们知道pensée égocentrique,我们知道curiosité为我们的清白的世界,我们知道à réfléchir这是事实对成年人的理解à对儿童的理解,à les soutenir, à les刺激,àDévelopper leur créativité et leur imagination然后à proiter d 'eux à chaque étape de leur développement。

资料来源:Eva Ródriguez Weisz,心理学家继续认知,spécialisée en thérapie familial。

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